Program „Cyfrowy uczeń” jest kompleksową odpowiedzią na potrzebę cyfryzacji edukacji i wsparcia rozwoju kompetencji cyfrowych w polskich placówkach oświatowych i pomocowych. W kontekście PPP, skupiamy się na narzędziach, które wspierają diagnostykę, terapię i indywidualne podejście do dzieci.

• sprzęt komputerowy i urządzenia interaktywne – laptopy, tablety, monitory interaktywne, okulary VR, które umożliwiają prowadzenie nowoczesnych zajęć, terapii i diagnozy.
• Oprogramowanie edukacyjne i narzędzia cyfrowe – wspierające zarówno nauczanie ogólne, jak i szczególne potrzeby edukacyjne (SPE).
• Materiały dydaktyczne oraz szkolenia metodyczne dla nauczycieli, po to aby maksymalnie wykorzystać potencjał zakupionego wyposażenia.
• Wsparcie w zakresie nowych technologii i sztucznej inteligencji ułatwiające wprowadzanie innowacyjnych praktyk edukacyjnych.

Każde dziecko zasługuje na indywidualną uwagę i wsparcie dopasowane do jego możliwości oraz potrzeb rozwojowych. W poradniach psychologiczno‑pedagogicznych ta zasada jest kluczowa.  Specjaliści codziennie podejmują wyzwanie, by diagnoza i terapia były jak najbardziej skuteczne, a jednocześnie dostosowane do unikalnych potrzeb dziecka.

Program Cyfrowy Uczeń został stworzony właśnie z myślą o tym holistycznym podejściu. Nie chodzi w nim jedynie o zakup sprzętu. Jego celem jest umożliwienie placówkom korzystania z narzędzi, które wspierają proces edukacyjny i terapeutyczny z każdej strony. Obejmuje zarówno sprzęt komputerowy i urządzenia interaktywne, jak i oprogramowanie diagnostyczne, edukacyjne czy wspomagające rozwój funkcji poznawczych. Dzięki temu specjaliści mogą prowadzić zajęcia i terapie, które są jednocześnie nowoczesne, angażujące i dostosowane do indywidualnych potrzeb dzieci.

Program podkreśla również znaczenie kompleksowego podejścia, zakup narzędzi i materiałów dydaktycznych.. Równolegle istotne są szkolenia metodyczne, wsparcie w zakresie nowych technologii, a także wykorzystanie rozwiązań cyfrowych, które pozwalają obserwować postępy dziecka i planować kolejne etapy terapii. Takie wsparcie nie tylko podnosi jakość pracy specjalistów, ale przede wszystkim daje dzieciom realną szansę na rozwój zgodny z ich możliwościami.

Sprzęt multimedialny:

• Monitor interaktywny insGraf DIGITAL EduSpace 65 na mobilnym stojaku, stanie się centrum dowodzenia w pracy terapeutycznej i diagnostycznej. doskonale wpisze się w proces cyfryzacji poradni psychologiczno-pedagogicznych. Umożliwia prowadzenie zajęć indywidualnych, ale i grupowych w sposób bardziej dynamiczny i dostosowany do możliwości dziecka. Dzięki niemu opiekun może odtwarzać odpowiednie programy multimedialne wspierające proces terapii. Wykorzystanie dużego, dotykowego ekranu, ułatwia pracę z dziećmi szczególnie w terapii dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
• Laptop HP ProBook 465 G11zestaw dwóch sztuk, zapewnia specjalistom swobodę pracy z nowoczesnym oprogramowaniem diagnostycznym i terapeutycznym, zarówno w gabinecie, jak i podczas zajęć prowadzonych w innych przestrzeniach. Mobilność sprzętu oraz wysokie parametry pozwalają na elastyczne dostosowanie formy pracy do każdego dziecka, prowadzenie dokumentacji, planowanie kolejnych etapów terapii w sposób uporządkowany i spójny, co ma kluczowe znaczenie przy efektywnym wykorzystaniu dofinansowania w programie Cyfrowy uczeń.
• Gogle VR TierOne GO –  to nowy wymiar pracy terapeutycznej, w ramach założeń programu Cyfrowy uczeń, umożliwiający prowadzenie angażujących ćwiczeń w bezpiecznym, kontrolowanym środowisku wirtualnym. Ma to szczególne znaczenie w kontekście pracy z dziećmi, które maja problemy z koncentracją, percepcją czy regulowaniem emocji. Taka forma pracy oparta na realnym doświadczeniu i aktywnym udziale dziecka, sprzyja dłuższemu utrzymaniu uwagi oraz większemu zaangażowaniu w wykonywane zadania, szczególnie w przypadku pracy z dziećmi z ADHD czy w spektrum autyzmu.

Jak wykorzystać gogle do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych?

Gogle VR TierOne GO mogą być wykorzystywane podczas krótkich sesji treningu koncentracji uwagi u dzieci z ADHD. Dzięki immersyjnemu środowisku wirtualnemu dziecko zostaje odcięte od bodźców rozpraszających obecnych w sali terapeutycznej (hałas, ruch, inne osoby), co ułatwia skupienie się na jednym zadaniu. Ćwiczenia realizowane w VR mogą polegać np. na wykonywaniu sekwencji poleceń, wyszukiwaniu określonych elementów w przestrzeni wirtualnej lub kontrolowaniu oddechu i reakcji emocjonalnych. Taka forma pracy sprzyja rozwijaniu umiejętności koncentracji, samoregulacji oraz wydłużaniu czasu skupienia uwagi w sposób atrakcyjny i dostosowany do potrzeb dziecka z ADHD.

Pakiet jest szczególnie wartościowy tam, gdzie potrzebna jest indywidualna terapia i praca 1:1 czyli terapeuta – dziecko. Najczęstsze zaburzenia i specjalne potrzeby dzieci, nad którymi można pracować przy wykorzystaniu pomocy i programów zestawionych w pakiecie PPP to:

• zaburzenia koncentracji uwagi i funkcji wykonawczych,
• opóźniony rozwój mowy oraz zaburzenia artykulacji,
• trudności emocjonalno‑społecznne,
• zaburzenia przetwarzania słuchowego i wzrokowego,
• autyzm lub ADHD, dzięki modułom terapeutycznym i uważnej pracy z oprogramowaniem.

Zestaw łączy sprzęt, treści dydaktyczne oraz programy multimedialne MED, co sprzyja prowadzeniu kompleksowych programów terapeutycznych, a nie tylko jednorazowych zajęć. Jest to istotna przewaga w kontekście planowania pracy poradni psychologiczno-pedagogicznych. Gotowe rozwiązania, opracowane przez ekspertów, pozwalają uniknąć prób i błędów, które często pojawiają się przy samodzielnym komponowaniu wyposażenia. Pakiet daje pewność, że wszystkie elementy współpracują ze sobą, a placówka otrzymuje narzędzia sprawdzone w praktyce zarówno do pracy terapeutycznej, jak i edukacyjnej.