Zakwalifikowanie placówki do programu to dopiero pierwszy krok. Drugim jest wybór konkretnego sprzętu, jednak zanim do tego przejdziesz,, warto uporządkować formalności, które  często decydują o tym, czy rozliczenie projektu przebiegnie bez problemów.

Placówki wychowania przedszkolnego mają w programie osobną, węższą kategorię dopuszczalnych zakupów. Oznacza to, że nie każdy sprzęt multimedialny lub interaktywny wykorzystywany w pracy z dziećmi może zostać sfinansowany z programu.
W przypadku przedszkoli do wydatków niekwalifikowanych należy zaliczyć w szczególności:

• urządzenia typu: magiczy dywan, magiczna podłoga i podobne urządzenia projekcyjne,
• monitory interaktywne i tablice interaktywne,
• zestawy rzeczywistości wirtualnej i rozszerzonej.

Nie oznacza to jednak, że przedszkole nie może kupić żadnych urządzeń ani pomocy interaktywnych. Roboty edukacyjne, zestawy STEAM czy inne pomoce połączone z aplikacją mogą zostać ujęte we wniosku jako cyfrowe materiały ćwiczeniowe. Warunkiem jest, że ich komponent cyfrowy stanowi integralną część produktu, a zakup został odpowiednio powiązany z celami programu i potrzebami placówki.

Podstawą jest zwykle solidny tablet lub zestaw tabletów z odpowiednią obudową i systemem ładowania, umożliwiający pracę indywidualną, grupową oraz prowadzenie zajęć przez nauczyciela. Dobrym uzupełnieniem jest robot edukacyjny wprowadzający najmłodszych w świat programowania przez zabawę, na przykład Robot Photon EDU, sprawdzający się już w pracy z dziećmi  w wieku przedszkolnym i nie wymagający od nauczyciela zaawansowanej wiedzy technicznej. Warto rozważyć także rozwiązania wspierające organizację pracy z urządzeniami cyfrowymi, takie jak Inteligentna Klasa Classwise, która umożliwia prowadzenie angażujących zajęć  dla całej grupy przedszkolnej, oraz zestawy LEGO® Education, które pozwalają dzieciom budować modele według gotowych scenariuszy zgodnych z podstawą programową.

W tej kategorii przedszkola najczęściej pytają, co  tak naprawdę wspiera rozwój dziecka, a nie jest jedynie dodatkiem do sprzętu.

• Akademia Emocji Hey Feelings to program łączący fizyczne pomoce z platformą cyfrową, wspierający rozwój emocjonalny i społeczny dzieci w wieku od 3 do 10 lat, w tym dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. To rozwiązanie dostępne wyłącznie w ofercie Moje Bambino ramach programu „Cyfrowy Uczeń”.
• JumboEdu to baza ponad 1200 interaktywnych plansz zgodnych z podstawą programową, rozwijających myślenie logiczne, spostrzegawczość i kompetencje cyfrowe. Materiały są gotowe do wykorzystania od razu po zakupie licencji.
• Akademia Bambika pakiet MED to multimedialny program edukacyjno – terapeutyczny, który stanowi wsparcie dla logopedów, pedagogów i nauczycieli podczas zajęć rewalidacyjnych, zajęć prowadzonych w grupie oraz w pracy indywidualnej z logopedą w przedszkolu.
• Cztery pory roku. Zestaw STEAM to zestaw dziesięciu prostych doświadczeń przyrodniczych, opracowany we współpracy z zespołem Centrum Nauki Kopernik, który łączy naukę przez eksperymentowanie z elementem cyfrowym w postaci aplikacji.

Dla przedszkoli, w których nauczyciele pracują także z dziećmi wymagającymi wsparcia terapeutycznego, dobrym uzupełnieniem może być program Rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych czy Opóźniony rozwój mowy z serii mTalent.

W szkole podstawowej warto zaplanować zakupy tak, aby tworzyły spójne środowisko do pracy z technologią, a nie były jedynie zbiorem pojedynczych urządzeń. Podstawą może być zestaw laptopów, komputerów lub tabletów przeznaczonych do pracy uczniów, uzupełniony o monitor interaktywny, projektor oraz szafkę umożliwiającą bezpieczne przechowywanie i jednoczesne ładowanie sprzętu.

Szkoły podstawowe mają szeroki wachlarz możliwości, ponieważ obejmują zarówno edukację wczesnoszkolną, jak i klasy starsze, aż po klasę ósmą. Dlatego warto planować zakupy z uwzględnieniem wieku uczniów, celów dydaktycznych i sposobu wykorzystania sprzętu na zajęciach, zamiast wybierać jedno rozwiązanie dla całej szkoły.

Sprzęt i infrastruktura klasy

Wyposażenie klasy warto dobierać do konkretnych celów szkoły i sposobu pracy nauczycieli.  Do prowadzenia angażujących lekcji z całą klasą może posłużyć system Inteligentna Klasa Classwise, dzięki któremu uczniowie odpowiadają na pytania, rozwiązują zadania i uczestniczą w quizach za pomocą osobistych urządzeń. Nauczyciel na bieżąco może analizować ich odpowiedzi, sprawdzać poziom zrozumienia materiału i szybciej reagować na potrzeby grupy.  Taka forma pracy zwiększa aktywność uczniów, ułatwia utrwalanie wiedzy i wprowadza element grywalizacji, który zachęca do udziału w zajęciach oraz osiągania coraz lepszych wyników.

Z kolei roboty edukacyjne Photon, Bee-Bot i Blue-Bot czy zestawy LEGO® Education oraz rozwiązania wykorzystujące mikrokontrolery, takie jak BeCREO i LearnBit Arcade, wspierają naukę programowania, robotyki, logicznego myślenia i rozwiązywania problemów poprzez praktyczne działanie, tym samym idealnie wpisując się w założenia nowej podstawy programowej.

Przy wyborze oprogramowania warto uwzględnić zarówno materiały wspierające realizację podstawy programowej, jak i rozwiązania  odpowiadające na indywidualne potrzeby uczniów. Wśród propozycji dostępnych dla szkół podstawowych warto rozważyć:

• Meridian Prime Szkoła – interaktywny atlas i platformę zawierającą ponad 200 map oraz plansz do geografii, historii, przyrody, biologii, ekologii, matematyki i innych przedmiotów. Interaktywna forma pracy pozwala zaznaczać, podświetlać i omawiać wybrane pozycje na mapie lub planszy, dzięki czemu uczniowie mogą aktywniej uczestniczyć w zajęciach  lepiej analizować omawiane treści.
• Mikroplastik – zestaw edukacyjny– to wyjątkowy zestaw edukacyjny, dostępny tylko w ofercie Moje Bambino, opracowany z myślą o prowadzeniu zajęć dotyczących zanieczyszczenia środowiska. Łączy materiały do doświadczeń ze scenariuszami zajęć i prezentacją multimedialną, wspierając kształtowanie postaw proekologicznych oraz naukę przez eksperymentowanie.
• Programy z serii mTalent – materiały do nauki czytania, rozwijania percepcji wzrokowej i słuchowej, zajęć logopedycznych oraz pracy z uczniami wymagającymi dodatkowego wsparcia. Seria  może być szczególnie przydatka w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, zarówno w podczas zajęć indywidualnych, jak i terapeutycznych.
• SłuchKids MED oraz pakiety wspierające rozwój emocjonalno-społeczny – autorskie rozwiązania przeznaczone do pracy edukacyjnej, terapeutycznej i rewalidacyjnej. Mogą wspierać nauczycieli, pedagogów, psychologów i terapeutów w codziennej pracy z uczniami wymagającymi dodatkowego wsparcia.
• eduLabVR, ScioBot i edTool – cyfrowe narzędzia wspierające tworzenie interaktywnych lekcji, materiałów, quizów, modeli 3D i scenariuszy . W zależności od wybranego rozwiązania mogą wspierać także wykorzystanie elementów sztucznej inteligencji w edukacji.
• Aplikacja Corinth – biblioteka modeli 3D i materiałów wykorzystujących rozszerzoną rzeczywistość, przydatna m.in. podczas zajęć z przyrody, biologii, fizyki, chemii i geografii. Pozwala pokazywać uczniom zjawiska, obiekty i procesy w bardziej angażującej, przestrzennej formie.

Licea i technika i szkoły branżowe mają w programie duże możliwości wyboru zaawansowanych technologii, ponieważ uczniowie na tym etapie edukacji są gotowi do pracy z bardziej złożonymi narzędziami badawczymi i projektowymi i cyfrowymi. W szkole ponadpodstawowej technologia powinna  być dobrze dopasowana do profilu placówki, nauczanych przedmiotów i sposobu prowadzenia zajęć.

Dlatego warto myśleć nie tylko o pojedynczych urządzeniach, ale o całych pracowniach lub mobilnych zestawach, które pozwolą prowadzić zajęcia z informatyki, przedmiotów ścisłych, STEAM, projektowania, programowania, robotyki, VR/AR czy analizy danych.

W przypadku szkół ponadpodstawowych warto zacząć od wyboru gotowej pracowni, która łączy sprzęt, oprogramowanie, elementy infrastruktury oraz wdrożenie w jeden spójny system. Dzięki temu szkoła nie musi samodzielnie kompletować poszczególnych urządzeń i sprawdzać ich wzajemnej kompatybilności.

Dobrym przykładem jest SmartLab – kompleksowa pracownia terminalowa obejmująca serwer, stanowiska uczniowskie, stanowisko nauczyciela, elementy sieciowe, licencje, zabezpieczenia oraz oprogramowanie do zarządzania klasą. Zestaw może zostać uzupełniony o ergonomiczne stanowiska pracy, konfigurację i szkolenie, dzięki czemu pracownia jest przygotowana do użytkowania od razu po wdrożeniu.

Alternatywą dla pracowni stacjonarnej może być „mobilna pracownia komputerowa”, oparta na zestawie laptopów lub tabletów umieszczonych w szafce albo wózku z funkcją ładowania. Takie rozwiązanie pozwala korzystać ze sprzętu w różnych salach i podczas zajęć z wielu przedmiotów, bez konieczności tworzenia osobnej pracowni komputerowej. Szkoła może dopasować liczbę urządzeń do wielkości grupy oraz sposobu organizacji zajęć.

Jakie technologie warto wybrać?

• monitor interaktywny insGraf DIGITAL – może pełnić funkcję centralnego narzędzia pracowni, umożliwiając prezentowanie treści, wspólną pracę na materiałach oraz prowadzenie angażujących lekcji;
• Inteligentna Klasa Classwise – system pozwalający udostępniać uczniom materiały, przeprowadzać quizy, zbierać odpowiedzi i analizować postępy całej grupy;
• pracownia VR i AR – oparta np. na systemie Empiriusz 2.0, eduLabVR lub aplikacji Corinth, umożliwiająca korzystanie z modeli 3D, symulacji i wirtualnych eksperymentów;
• pracownia programowania i mikrokontrolerów – wykorzystującą m.in. BeCreo, LearnBit Arcade lub moduł Jakość Powietrza z micro:bitem;
• narzędzia AI dla nauczycieli i uczniów, takie jak ScioBot i EdTool, wspierające przygotowywanie scenariuszy, interaktywnych materiałów, zadań i quizów;
• cyfrowe wyposażenie pracowni przedmiotowej, np. MultiLab: Fizyka, zawierający scenariusze doświadczeń, materiały metodyczne i interaktywne zadania dla szkół ponadpodstawowych.

Szkoły planujące budowę nowoczesnej pracowni multimedialnej mogą dodatkowo rozważyć zakup gogle VR z pakietem umożliwiającym prowadzenie zajęć z wykorzystaniem rzeczywistości wirtualnej dla całej klasy jednocześnie.
Najlepszym rozwiązaniem jest stworzenie kompletnej pracowni obejmującej nie tylko urządzenia, ale również odpowiednie oprogramowanie, bezpieczne przechowywanie i ładowanie sprzętu, konfigurację oraz szkolenie nauczycieli. Tak zaplanowana inwestycja pozwala od początku wykorzystywać zakupione technologie podczas codziennych zajęć, zamiast  traktować je jako pojedyncze, niezależne elementy wyposażenia.

Program „Cyfrowy Uczeń” obejmuje nie tylko przedszkola i szkoły, ale też poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz placówki specjalistyczne, w tym młodzieżowe ośrodki wychowawcze, socjoterapii i ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze.

W przypadku poradni psychologiczno-pedagogicznych środki z programu warto przeznaczyć przede wszystkim na rozwiązania wspierające diagnozę, terapię oraz pracę z dziećmi i młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Dobrym kierunkiem jest stworzenie funkcjonalnego gabinetu wyposażonego w laptop lub tablet, monitor interaktywny oraz specjalistyczne oprogramowanie, które umożliwia prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych, dostosowanych do możliwości konkretnego dziecka.

Szczególne znaczenie mają programy wspierające pracę logopedy, pedagoga, psychologa i terapeuty. Mogą one rozwijać percepcję słuchową i wzrokową, pamięć, koncentrację, komunikację, kompetencje emocjonalno-społeczne oraz prawidłową wymowę. W pracy z dziećmi z trudnościami komunikacyjnymi lub ograniczeniami ruchowymi warto rozważyć również rozwiązania likwidujące bariery w dostępie do treści, takie jak systemy sterowane wzrokiem, a także narzędzia wykorzystujące ruch, obraz i dźwięk.

Sprzęt uzupełniający pracę terapeutyczną

Do wielu  programów terapeutycznych warto od razu zaplanować zakup słuchawek w liczbie odpowiadającej liczbie stanowisk terapeutycznych, ponieważ w niektórych  przypadkach nie są one częścią  zestawu podstawowego.

Dobrym uzupełnieniem  wyposażenia poradni może być też Photon Moduł SPE: Pakiet Terapeutyczny, pierwsze tego typu rozwiązanie w Polsce łączące robotykę edukacyjną z terapią pedagogiczną dzieci ze spektrum autyzmu, dostępne wyłącznie w ofercie Moje Bambino w ramach programu.

Najważniejsza zasada jest bardzo prosta: dobór pomocy dydaktycznych ma sens wtedy, gdy odpowiada realnym potrzebom konkretnej placówki oraz grupy dzieci i uczniów. Zakupy nie powinny wynikać z przypadkowego wyboru najpopularniejszych produktów, ale z przemyślanej koncepcji pracy z technologią.

Niezależnie od typu placówki, warto planować wyposażenie  jako spójny zestaw obejmujący sprzęt, oprogramowanie, bezpieczne przechowywanie, ładowanie, konfigurację oraz  przygotowanie nauczycieli do pracy. Dobrze zaplanowana inwestycja  powinna uwzględniać już posiadane zasoby i prowadzić do stworzenia funkcjonalnego środowiska, które będzie wykorzystywane na co dzień, podczas lekcji, zajęć terapeutycznych, pracy indywidualnej i grupowej. .

Jeśli Twoja placówka otrzymała dofinansowanie i szukasz wsparcia w doborze konkretnego wyposażenia zgodnego z zapisami wniosku, chętnie pomożemy dobrać odpowiednie rozwiązania, przygotować spójną propozycję zakupową oraz dopasować wycenę do dostępnego budżetu.